争议未休 澳洲NAPLAN统考何去何从?[Migage]

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每一年的NAPLAN统考前后都引起社会广泛的关注。(网络图片)

文/范佳茵

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2018澳洲全国评估计划-读写和计算能力测试(NAPLAN)的结果本该在8月上旬公布,但由于一些州和教育部门对结果和公布流程存在分歧,使得发布比原计划推迟了数周。令人担忧的是,据澳媒报道,今年的NAPLAN测试结果显示,有1/3的7年级学生仍在学习阅读、有近半15岁的学生在造句方面需要帮助。在新州,9年级的学生中有20%没有通过写作测试。约40%需要老师帮助才能造好一个句子,且写作水平只达到最低标准,这使得教育专家们呼吁需进行紧急课堂改革;而首次进行的机考形式也引发了社会各界对于NAPLAN的一系列质疑和争论。
    
10年风雨 争议未休

澳洲全国评估计划-读写和计算能力测试(National Assessment Program - Literacy and Numeracy,简称NAPLAN)于2008年5月设立至今,是一项针对学生未来学习和生活所需的读写和计算能力的测试。3年级、5年级、7年级和9年级的学生需参加年度全国性测试,这包括:阅读、写作、语言规范(拼写、语法以及标点符号)和计算能力。

NAPLAN统考的设立,旨在帮助政府和学校衡量教育成果,辨别课程的优缺点并为读写和计算的教学确立新目标;同时也可以让家长和学校了解学生的学习情况和进度;但也提出NAPLAN 测试仅是学校评估和报告流程的一个方面,这项测试不能取代教师针对学生的表现所提供的详尽、持续性的考评。

到了今年, NAPLAN已经实施了整整10年。许多人一直都在关心,NAPLAN的效果是否达到了初衷?这10年当中,每一年NAPLAN考试前后,结果的报告发布等等都引起社会关注与质疑。 而在今年,由于部分地方引入了机考,也就是线上测试,则引来了更大的争议。 

争议一:
机考与纸考的结果是否具可比性?

今年约有1/5的学生参加了线上测试,部分州政府对于线上测试和纸质测试的结果能否进行对比持质疑态度,他们认为从统计学上来讲,这样的比较并没有科学依据。

今年的测试结果受到全球学校评估专家佩雷尔曼(Les Perelman)和哈尼(Walt Haney)教授的批评,他们发表了一份报告,称今年澳洲的全国读写和算数能力测试管理是“致命的缺陷”。此份报告也表明,在许多情况下测试形式对于测试结果的影响是“巨大的”。

然而,澳洲课程评估和报告局(简称ACARA)的评测咨询小组并不认同佩雷尔曼和哈尼两位教授的观点。小组表示,“我们对这些数据充满信心。”

事实上,ACARA已将所有测试结果发布在单一的数据集中,所以线上测试和纸质测试的原始结果之间存在的实际差异无法确定。

对于各方的质疑,ACARA要求专家小组重新审查结果,随后在一份声明中表明 “专家们已经确认结果是具有可比性的。而在测试中出现的差异极有可能是测试模式导致的结果。学生对于在线上写作比纸质写作更有信心;同时,参加线上测试的学生也能够以纸质测试无法实现的方式去审查和编辑他们的答案,这些都有可能导致差异的产生。”

争议二:
评分标准是否存缺陷?

此次除了测试结果遭受质疑外,NAPLAN的评分标准也引发讨论。

此前,佩雷尔曼教授曾接受委托,对ACARA的写作自动评分项目进行全面评估,称所得出的结论令人沮丧。“这是我见过的最奇怪的写作测试之一,也是我迄今为止我所见到的最荒谬、也是最不恰当的测试。” 他说。

综合评估结果,佩雷尔曼教授表示,在NAPLAN的写作测试中,评分者会得到被划分为不同类别的单词表,包括“简单”“普通”“困难”和“富有挑战性”,测试对于正确的拼写并不给予奖励,而是对大词和难词的使用进行加分。

例如,一个学生会因为使用“展示”(demonstrate)而不是“展出”(show)这个更为简单的单词而获得加分。

此外,NAPLAN也被指重视低级技能,过分强调拼写、标点、语法分段,而忽视了高级写作技巧。

然而,ACARA前主席、独立研究员布莱斯·约瑟夫(Blaise Joseph)则认为,采用线上测试的结果是精确的。与千人一卷的纸试不同,机考是为每个学生的能力量身定制的——计算机会根据被试者水平抛出问题,如果前几题答得比较好,接下来难度就会提升,反之则会降低难度,这并不会影响考试分数的划定,而是更科学的评分方式。

争议三 :
NAPLAN或被取代?

有一些意见指出,这10年来,澳洲中小学学生的总体水平并没有太大变化,这令人失望。因此,各方对于这个“看不见进步”的考试是否有继续存在的必要也进行了思考。

有教育部门负责人认为,NAPLAN很快就会过时,并敦促在学校广泛采用更复杂的评估方法。新州教育厅秘书马克·斯科特(Mark Scott)是新测试评估的重要支持者,他表示,当那些更复杂的评估方式被优先考虑和开放的时候,NAPLAN就显得有些简单和过时,所以必须进行新的改革。

首席科学家芬克尔(Alan Finkel)也建议提出以更全面的考试制定取代NAPLAN。他担忧NAPLAN的考核形式使得学生对成绩过度依赖,从而忽视了其在未来工作当中所需的全面技能。

澳洲圣安德鲁教会中学的校长科利尔(John Collier)也认为,NAPLAN是一种严重的干扰,它的测试方法十分有限,已经引起家长和学生的焦虑。

虽然倡导新测试以取代NAPLAN的声音此起彼伏,但支持此项测试的也大有人在。澳洲联邦工党领袖薛顿(Bill Shorten)表示,虽然NAPLAN考试制度存在多种弊端,但没有必要完全废止,全盘否决。

测试结果千呼万唤始出来 

NAPLAN的测试结果成为各方讨论的热点。维州教育厅长马力劳(James Merlino)对ACARA发出了一份非同寻常的起诉书。但最终ACARA与各个州和领地的政府达成协议,州和领地政府会发布线上和纸测的结果,并根据国家平均值进行对比和制定新的计划。

州立教育部门将向学校发布NAPLAN成果,家长和学生将很快收到报告。

2018年NAPLAN统考结果一览

计算能力:

新州、维州、昆州、西澳和塔州中3年级学生中有96%达标;

在首都领地中,这一比例攀升至97%;

在北领地中,3年级学生中有78%达标;

在高中,所有州(除了北领地州外)的9年级学生中超过95%达标。

阅读能力:

在首都领地,3年级的学生中有97%符合阅读标准;

在北领地,这个比例下降至71%;

新州、维州和昆州的3年级学生中有96%达标;

在昆州,南澳和塔州,9年级的学生中有92%达标;

在新州和维州,这一比例则为94%;

在首都领地,该比例高达97%。

写作能力:

在全国范围内,写作的测试分数跌至这10年实施全国测试以来的最低水平。

平均而言,超过1/5的9年级学生未达标。

总体而言,今年的测试结果显示,小学生在阅读、拼写及语法方面有所提高,平均成绩明显高于2008年的平均水平。在9年级学生中,参加线上测试的学生比完成纸笔测试的学生表现得更好。

对此,西悉尼大学教育学院副院长扎米特(Katina Zammit)表示,她对于不同测试形式的结果之间存在差异并不感到惊讶,而这种差异正反映出了当下许多学生将大量时间用于线上交流。“现在的学生对于打字非常自信也很擅长。他们经常使用线上媒体进行沟通交流,也更愿意在社交媒体上写作。”她说,“学生们在纸质上创作的热情正在退却,所以那些与笔和纸有关的手写技能也随之丢失了。尽管如此,我们依然希望线上的写作模式能吸引学生,并且成为他们展示成果的一种方式。”


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