最近，因为学生数锐减，关于学校的热点新闻就没停过。最近有一条备受关注的消息是：

某地民办高中因为生源不足，而跟新教师解除录用合同，一时间，未入职教师陷入无助境地。

在这条热点新闻的评论区，有人说这是社会发展的必然规律，意思是我们应该直面现实，也有人现身说法证实，如今应聘体制内教师的门槛确实越来越高。

有人说可以试试北上广深的国际学校。

其实这两年国际学校的日子也不好过，除了个别老牌名校，招生下滑，财政危机的情况屡见不鲜。最近上海又有一所学校爆出学术校长被辞退，虽然学校尚未证实，却已经让不少国际学校的从业者脊背发凉。

对于学校而言，国际学校的教师往往是海归名校背景，以及有不少资深外教，光是赔偿金就已经是巨款了。

——那么，这种事情在我们内行人，也就是举办者眼里，是怎么个视角呢？而且，在可见的未来，孩子想当老师，学习教育专业，还有没有前途了呢？以及，家长该怎么分辨一些学校是否靠谱，避免入坑呢？今天我们来好好聊一聊……

“招生下滑”，

教师成了学校的负担

毫无疑问，教师是学校办学的最优质的资源，尤其是经验教师、特级教师这一类，还有学历好、学习能力强、潜力无穷的年轻教师，都是学校宝贵的资源。学校的育人目标、提分、将孩子送到更高学段等这些目的，基本上要靠教师来实现。

然而，在学校经营的危难之时，尤其是学校经营角度，教师会变成成本和负担。我来举个真实例子。

我们曾参与举办一所外籍人员子女学校，我去了解运营情况。彼时学校处在危机中，什么危机呢？学校实现收支平衡需要280个学生，学校当时在校生220个，除去教职工子女，缴费人数是180出头。这与收支平衡相差100个学生。这100个学生的培养成本，大约1100万，这就是举办者每年要填的坑。

每年填进去1100万，才仅仅维持账面上的收支平衡。怎么办呢？焦灼之下，只能寻求资深人士帮助，经过专业的判断和缜密的思量，我们认为最优方案是：裁员。

而当时的学校，已经是：教师人数过剩，课时不足，加上他们都薪水很高，学校这辆小车实在负重太大，跑不动了。

有意思的是，在不久之前续签教职工合约时，校长将合约中“学校由于发展危机可以裁员并给予较低赔偿”的相关条款删掉了，这给裁员带来了极大的难处，因为当时学校工作10年以上的员工占大多数，不少甚至是从创校至今工作了十几年。

这个条款的删去，给后面裁员带来了很大的麻烦，因为仅裁掉一个阿拉伯语老师，就要支付近百万的赔偿金。

由此可见，办学是专业人士的游乐场，外行则需要经历漫长的学习期。这是我建议近期择校的家长，谨慎选择新建校、外行办学的原因。

因为现在的整个外部环境，并不利于新入局者学习和增加本领，而且，适龄入学人数变少，招生不易，资本的回报周期更慢，这对举办者心态是很大的挑战。

所以，综合来说，谨慎选择外行和新手办的学校。

人口危机下，国际学校如何“活下去”？

我因经常在网上分享学校运营状况透视和市场招生策略而被大家熟知，因此，也可以说，我一直在学校运营的漩涡深处工作。

有2个最新的事例让我颇有感触，这里跟大家分享一下：

事例一

前段时间，有一家上海的国际高中给我发消息说，他们学校准备关闭，想请我参与评估可行性和后续事宜等。这个信息，将我瞬间拉回去那些学校出现运营危难的紧张时刻。

而且，最近也听说了一些教育集团正在寻找买家的小道消息，我想说，是卖还是持有，不重要，重要的是，我们或者新的买家，能否解决学校发展中的问题，用过硬的专业能力？

事例二

由于大家支付能力下降等原因，国际学校多数在收缩，或者放水（降低入学门槛以填满学校或新校区等）的形式来生存。上海一所还不错的国际学校，在小学阶段，增加了新班型，收费非常低（以国际化元素减少的名义），今年招收到2个班，这实属非常不错的策略。

我们中国的《易经》说：穷则变，变则通，通则久。就是说，路走到尽头了，就得创新求变。这个学校新增班型是我非常欣赏的，让学校能够活下去，活得好的策略！

我们国家，个人和学校，都无可逃避地需要应对变化。11月《焦点访谈》节目公布了一些数据：

目前我国小学在校生数量已达顶峰（2023 年），初中阶段预计在 2026 年（明年）达峰，高中阶段将在 2029 年（4年后）达峰，高等教育学龄人口则将于 2032 年达到峰值。

因此，在非常近的未来，不仅适龄学生的数量减少，学段的变化也是可预期的。我知道上海郊区的某个“校园被填满，学生使用运动场地还要抢”的K-12学校，去年开始，小学居然没有招满。这就是对以上数据一叶知秋的典型例证。

对国家来说，针对人口结构的变化而随之应变，制定相关策略，是较为紧迫的，对于我们家长来说，无论公办还是民办（除了人口净增长蓬勃的个别小区域），学校班级人数填不满，教师过剩等等，在短时间内都是一种很可能发生的现象。

教师因为学校招生不足而不被签约，也是我们国家人口变化大背景下的一个小现象，也是学校运营过程中对“人口减少”这个现实条件下要承受的“阵痛”。

今天，家长应该如何择校？

观察在校学生的面貌和状态！

上文说了重要一点，家长谨慎选择新开校和外行入局办的学校。最近，一所一线城市的学校因为欠薪两个月而备受关注，在我这个资深举办者视角来看，这是不可接受的。

欠薪是运营能力极低的表现，而且还是两个月。保障学校的资金稳定，教师群体的薪资保障（往往占学校运营成本的大头）是其中最最基本的部分。

此外，这里再贡献一个与我朋友有关的，学校关闭的真实例子。朋友是美国人，是广东的一个外籍子女学校的（创校）校长，年轻能干，首年即带着团队创校做出了非凡业绩，开局即招收到几百人，然而，没几年过去，学校便潦草收场，匆匆关闭，为啥呢？

他们学校的投资人是香港人，对这个学校，派了一个已经70+岁，他很信赖的人做学校的运营总监，审批学校运营相关的核心事务。这个老先生非常勤恳，事无巨细都要问，而且对预算抓得非常谨慎。

所以，学校经常出现的一个名场面是啥呢？

学校的marketing团队报了预算，比如其中有一项是，抖音推广要花5万，然后，团队就此去请示运营总监。

👈 总监 · 小伙伴 👉

这个钱是干嘛的？

抖音推广。

抖音是什么？

（解释一通，XXX。）

然后呢，过了两个星期，眼看这个招生热度期就要过了，钱还没批。团队又去问这个总监，这个总监又来一遍，问：这个钱是干嘛的？团队答：做抖音的。问：抖音是什么？团队再解释一遍。

如此往复，团队已经被折腾疯。

后来，这个外籍人员子女学校关闭了，即使在开局很好，第一年就招收到了几百个学生的情况下，仍然关门了，短短几年，非常可惜。

此外，仍旧是举办者视角，学校餐食不好是不可接受的，这说明在某种意义上举办者想要从学生嘴里抠利润，这说明了学校的举办者对投资回报的期待非常高，或者专业度低，因为学校的盈利部分，你不能期待从餐食上来，餐食只是学生的最基础“服务”。

更重要的是，都是十几岁的孩子，你天天让孩子吃不饱，营养结构不佳，这是从根本上违背我们培养目标（身体健康、精神阳光、世界胸怀、安然自如地安身立命于世间等内容）的。

此外，在您作为家长访校时，可以观察在校学生的面貌和状态，如果学生是低沉、慌张、萎靡的，那么就谨慎听信学校招生相关人士的介绍和承诺。如果在校学生的状态，积极昂扬自信蓬勃，那么这个学校的基本上是没有大问题的。

办学是极其复杂而专业的，家长可以从自己的成年人视角，即在校师生的基本状态去初步判断学校，因为毫无疑问人是环境的产物嘛。

至于学校在办学和升学数据上的专业部分，建议大家可以看爸爸真棒每年总结的升学榜单，非常详细中立，可以作为择校的参考。我也经常发送给我身边在择校迷茫中的朋友作为重要背景信息查阅。

未来，教育相关专业还可选吗？

那么，人口形势是越来越不太乐观了，学生数量减少，教师需求量下降，大批公办&民办学校的关停，都是注定的。那么，在这样的一个天然结果里面，现在的高中生怎么办呢，大学教育相关专业，还能选吗？

以我的工作和人生经验，结合我对中国文化传统价值观的了解，我认为是可以的，原因有以下3个：

01

教学是一个重要技能，可以安身

以我们的人生经历看，具备某种“不会随着时间流逝而被淘汰”的技能，是人可以在世界上立足的重要条件。

比如我一个女粉，私立学校的学科教师，提分高手。家长会几个人组团攒局后请她补课，她如此可以一小时就收入几千元，因此她只花了一年时间，就攒够了海外名校硕士的学费和生活费，自我托举，实现了留学梦。

她的故事让我心中澎湃，因为这就是“技术在手，说走就走”的绝佳事例。因此，掌握让自己生存的核心本领，是我们能够安身立命的重要条件。

教师在人的精神灵魂层面工作，这是非常高级的

我们知道，明治维新使日本这个国家迈入大的发展新阶段，其实，明治维新是由吉田松阴（1830-1859）这个阳明学派年轻思想家，办了个私塾，培养了几个学生，而这几个学生就是明治维新的发起者和领导人，他们带领国家做出了大的变革，取得了成就。

就行业而言，现在有一些专业的A-level机构取代了国际高中或者国际部，大行其道，深究其内核，最要紧的是，机构的老师跟学生的关系较为紧密，质量很高，这些在高中阶段压力很大，很可能又处在叛逆期的孩子，急需这样亦师亦友的人高质量、全然、紧密地陪伴和认可自己，学习成绩的提升在其中自然就显现了。

教师的社会地位很高

我曾有一位同事，孩子在美国读小学，某天他愤而为孩子转学中国，理由是“作为老师，居然会因为薪水而罢工，不上课了，你可是老师哎，这叫什么事儿？！”他不能理解在西方语境下“教师只是一份工作”，这是我们深刻的文化基因造成的。

因此，我认为，从我们国家悠久的历史和传统中窥视，我们对教师的尊重，大部分情境下是不会改变的。有一个国际学校的校长朋友说：世界上最聪明的人应该去做教师。我认为有道理。

现在的教师群体，在这几十年我们国家的整体进步中，我认为，群体素质的提升是远超很多行业的，尤其是国际学校，真的汇聚了很多具有海外经历、世界眼光、蓬勃热忱、热爱教育、关注人的成长的好的老师，真的有很多。这些人也在悄悄改变着一代人的素质。

因此，网上所谓的“从国际学校考入牛剑，牛剑毕业回来再去国际学校老师，完美闭环了”这种具有讽刺意义的话题，我是不会点赞的。教师群体素质的提高，以及，更多优秀的人来当教师，只会使年轻一代更加受益，因为教师在人的精神和灵魂层面工作。