什么叫“踢人踢到钢板上”？这回是真的涨见识了。

最近，重庆一所大学内部群的“聊天记录”一事，在网上传得沸沸扬扬。

各大群都在疯狂转发，阅读量和讨论量一下子冲上了热搜。

当我们把整件事的来龙去脉捋清楚之后，才发现，这真是爽文一般的存在！

这所大学有一位胡姓女教师，在学校里颇有名气。

这一天，胡老师无意中浏览了一个叫“工商秘密”的平台，这里一般是学生们租房购物、聊天八卦的地方，然而，看着看着，胡老师竟然发现自己被“挂”到了网上！

她仔细地看了看帖子的内容，顿时血压飙升。

在帖子中，学生说她“上课特别刻薄”“把没礼貌当成幽默”“觉得自己是个女强人，就喜欢拿老师的身份去压人，训话”，最后，学生还评价了一句“其实（她这种行为）很搞笑”。

最过分的是，这名学生还特别指出，胡老师有“媚男行为”，就是对男生和女生的态度，完全两样。

虽然没有指名道姓指出是胡老师，但信息完全对得上，姓氏都一样，明眼人一看就知道说的是谁。

胡老师的内心深受震动，自己对待工作的态度，虽然不能说是“鞠躬尽瘁，死而后已”，但自问一向是勤勤恳恳，只想把自己平生所学教授给学生。

没想到，自己的一腔教学热情，竟然在某个学生心目中是这样的形象。

她既委屈又气愤，莫名其妙遭受这种不明不白的诽谤不说，还搞得全校皆知，“臭名远扬”，这口气谁能忍？

自己作为法学院副教授，都被人诽谤上了，再不搞清楚事情的真相，就真的说不过去了。

她联系了该网络平台的负责人，用技术保全了证据，并在他那里获得了“攻击学生”的身份。

在搞清楚了发帖人的身份之后，胡老师才明白自己被人攻击的原因。

原来，自己在上课的时候，抽了一个学生回答问题。

这是一个很简单的问题：子公司和分公司的区别。

这个问题对于这所学校的学生来说，应该是手拿把掐的。

但被提问的女生却没有回答出来。

胡老师很负责，课后把女生留下来谈话，苦口婆心地跟她沟通。

可这样的做法，非但没有得到对方的理解和尊重，反而是学生气焰嚣张，全程白眼，对老师出言不逊。

这次谈话不欢而散，胡老师以为不过是自己的付出别人不领情罢了。但她万万没想到，学生转个身就把她“挂”网上网暴了。

她做错什么了？

作为一个老师，上课不应该抽学生回答问题吗？

学生没有掌握知识点，不应该留下她沟通吗？

她的认真负责，竟然成了别人口中的“拿身份压人”。

而且学生口中所谓的“媚男”，不过是胡老师抽男同学回答问题而对方答出来了，而她没有将问题答出来，老师对两者的态度不一样，就成了她口中的“媚男”。

这口气，胡老师实在不能忍。

收集完所有专业的证据后，胡老师在群里开始对着造谣自己的学生发起“正面硬刚”。

“上课刻薄的证据是？”

“媚男行为的证据是？”

“你发的信息我将同时提交学校，网络不是法外之地。”

这种当面锣对面鼓的质问，真的是看得人全身血管都通畅了！

果然，在胡老师的反击下，匿名造谣者终于忍不住了。

她马上私聊了胡老师，但胡老师并没有理会她的私下求饶道歉，而是一定要在群内与之大大方方明明白白地沟通。

女生没办法，只好写下了一段话，当成道歉。

在这段话中，她特别指出自己患有“adhd”，称自己有精神类的疾病，无法集中注意力。

这样的学生，即使上了大学，好像也并不知道自己作为学生的本分是什么。

不接受老师的提问，不愿意让人指出自己的缺点，不乐意接受教育。

一有问题，就拿“精神疾病”当成借口，恨不得在浑浑噩噩中“水”完大学这四年。

碰到一个负责任的好老师，还不习惯，于是高扯“女权”大旗，诽谤老师媚男，根本不知道对老师会造成多深的伤害。

面对求饶和认怂，胡老师也没有什么可怜和同情，更不可能惯着。

更何况这次她得罪的可是法学老师！

自此，胡老师宣布，这件事结束之后，群解散，从此这门课不提问、无作业、不考勤，这样“皆大欢喜”。

不是喜欢上水课吗？那就上吧！

既然兢兢业业地工作，对学生一腔热情地负责都会引来诽谤和口诛笔伐，那就干脆不卷了，你好我好大家都好。

但害的是谁呢？

是千辛万苦挤过了独木桥，好不容易考上大学的同学们，是若干年以后的自己。

像李同学这样的人，可能觉得自己只是一时口嗨，情绪不好就去网暴老师。

但她没想到的是，你伤害的是一个具体的人。

她勤勤恳恳地工作，认认真真地做学问，把身心都扑在学生身上，结果却被学生造谣、诽谤，实在是令人寒心。

所以多说无益，老师的态度是绝不惯着，这个学生最终要为自己的行为付出代价。

从固定证据，到找到元凶，再到在群里对该学生发起诘问，只用了短短两三个小时，简直是教科书般的操作，不愧是法学院教授。

那么，这个学生惹到的老师到底是何方神圣呢？

她拥有法学博士学位，曾在牛津大学犯罪学中心担任访问学者，现在是该高校的副教授，著作等身，多次主持教改项目。

跟着这样一个老师何愁学不到东西，竟然还要去网暴她？

胡老师有句话说得振奋人心：

老师今天就教你们，如何用知识去打败“网暴”的恶劣行为。

这个老师和学生的聊天记录冲上热搜后，很多网友在评论区的留言一针见血：

公道自在人心。

大学生都是成年人了，得对自己做过的事、说过的话负责，这是大学教育的第一课，不是吗？

把无知当个性，把疾病当借口，是一些当代大学生的真实现状。

他们自以为有了见识，以为自己拥有了一些表面的知识，就能为所欲为，不管遇到什么事，都以自我为中心，肆意地伤害他人。

有些大学生自以为是“天之骄子”，受不得一点委屈，一旦触碰到他们的雷点，就恨不得要毁了别人。

这样的心理，太不健康，也太不正常。

还记得河南朋友圈截图事件吗？

2025年4月，一则热帖在社交平台迅速发酵：河南女学生王某，在朋友圈发布对班主任极尽侮辱的言辞，内容粗鄙不堪，情绪激烈，迅速引来同学和家长的关注。

原因是王某因为作业拖沓，被老师在班上公开批评，没想到她当晚就在朋友圈对老师进行网暴，骂老师脑残。

朋友圈截图在网上被疯传，引爆了整个学校乃至家长微信群，对老师造成了严重的伤害。

事情发酵后，学校立刻做出回应：

对该学生处以停课三天、记过处分，并要求其提交深刻检讨书，接受三个月观察期。

老师受到严重伤害，很多网友看不下去，也发动对该学生的网暴。

面对铺天盖地的舆论攻击和沸沸扬扬的指责，王某的母亲承受不了了，她声泪俱下地说：“孩子已经知道错了，写了八份检讨书，请大家不要再骂她了，她还是个孩子……”

但眼泪并未招来同情，很多网友并没有放过他们：

“知道错了就能轻易原谅吗？”

“孩子小不是挡箭牌，尊师重道是最基本的底线。”

所以啊，一些孩子年轻气盛，动不动就要去网暴别人，却从没想过别人也可以反制自己。

你觉得这些伤害太深受不了，那被你伤害的人又怎么受得了？

很多事情都是相互的，如果你自己不想受到伤害，那么就不要拿起攻击别人的武器。

网络不是法外之地，任何人，做出了伤害别人的事，就必须要受到惩罚。

这是铁一样的规则。

情绪失控不是伤害别人的借口，言论自由也没有错，但前提是不能伤害别人。

网络空间同样有法律的边界与道德的底线，任何出于“无知”或冲动而伤害他人的行为，都将受到法律的审视与严惩。