有些父母比较溺爱孩子，只想让孩子学而优，却未必舍得锻炼孩子的勤劳品质。

如果能借着孩子想动手的好奇心，培养孩子的＂小主人＂意识，和孩子平等地商量做什么家务，怎么做，用宽容的心态看待孩子做家务的不完美，几年下来，做家务和不做家务的孩子差别可就大了去了。

这可不是一件小事情。——凯叔

期末成绩出来了，儿子耷拉着脑袋，满脸懊恼地抱怨：

“要不是忘了带尺子，我这次数学就能上90分了。”

其实这样的“意外”已经有无数次了：

上书法课时，忘带毛笔；

默写单词时，忘带默写本；

考试常常会计算错误，有时连草稿纸上的答案都会抄错；

有一次去夏令营，在回来的途中猛然发现，自己从头到脚的衣服忘在了酒店……

这些都被认为是一个孩子粗心大意的毛病，但是这些丢三落四的坏习惯背后，是一个孩子从小没有养成归纳与整理的习惯。

小时候，儿子房间里的玩具总是堆得满地都是，从来不会自己去收拾整理，每次都是因为我看不过去，帮他清理干净。

上了学之后，儿子的房间越发地乱七八糟，玩具没有了，但是替代的是衣服到处乱放，各种书散置在各个地方，写字台上一片狼藉，连下手写作业的地方都没有。

更令人抓狂的是，每天早上会因为找练习册或者课本而上学迟到。

这一切的根源，是我这个妈妈，没有培养孩子这方面的习惯，没有给他机会让他去打理自己的一方天地；也没有放手，让他独立完成生活中那些力所能及的事情。

教育家叶圣陶说过：“教育的本质，就是培养习惯。”

从小培养孩子收纳整理的好习惯，就是让孩子学会自我管理，学会独自去面对生活中的问题，从而学会掌控自己的生活与人生。

从小会整理的孩子与不会整理的孩子，他们的差距真的不是一点点。

养成秩序感，提升孩子的专注力

著名儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》中提到：

儿童在0—4岁这个时期，是对秩序感最敏感的时期，因为他需要一个秩序的环境来帮助他认识事物，熟悉环境。

这个时候是最容易帮助孩子养成一定整理习惯的关键时期，因为在孩子的内心，他们是需要外部秩序与内心秩序的一致性。

在孩子将玩具摊得满屋都是时，其实在孩子眼里，也会非常不适应。

妈妈们如果给孩子准备好收纳袋或者收纳箱，言语温婉地告诉孩子将玩具归类，那么孩子也会很乐意去执行。

当孩子完成整理后，妈妈要给孩子一个鼓励式的拥抱和亲亲，孩子会建立起一种良性循环。

会整理的孩子，外在表现是房间干净，内在表现是孩子的秩序感。

秩序感强的孩子，专注力强；内心紊乱的孩子，无法将精力集中到一件事情上。

我们常常看到有些孩子在看到好玩的东西时，马上就抓在手里玩，但是没几分钟，就扔掉去玩其他玩具。

这样的孩子，往往内心的秩序感被破坏，当然无法集中注意力。

杭州实验外国语学校陈校长说过，有几个同学的课桌和抽屉给他留下了深刻的印象：

下沙中考状元赵俊皓，他的抽屉无论什么时候都是最整齐的，不管你问他要什么资料，他都能准确说出在抽屉中的位置，并且能第一时间取出。

还有一个孩子，成绩还行，习惯很差，上课发的试卷，老师要点评时，竟然找不到了，即使找到了，也是皱巴巴的一团纸。

哈佛商学院曾研究发现：课桌干净、整齐的孩子往往成绩优异，性格开朗，做事专注有耐力。

一个杂乱无章的房间，怎么能提升孩子学习的专注力？

只有外在整齐，内在井然有序，才能让孩子静下心来，集中精力地去学习。

激发空间思维，提升孩子的逻辑思维能力

空间思维也是空间感，就是跳出点、线、面的限制，从上下左右，四面八方去思考问题。

拥有空间思维能力的孩子，他们在一个陌生的地方不会迷路，对于数学几何题，常常思路清晰，解题过程得心应手，游刃有余。

简而言之，越会整理的孩子，越聪明。

因为通过对物品与空间的梳理过程中，孩子懂得了取舍，学会了边界感，掌控了方向感。

曾经在网上看到过一个新闻，一对美国夫妇，将十个孩子全部都培养成了大学生，其中还有硕士和博士生。

妈妈在采访中透露，这些孩子从3岁开始，就要学会整理和收纳，到他们4岁的时候，这些事情已经做得非常好了。

风靡日本的《收纳——孩子受益一生的思维整理训练》这本书中的序言中就提出：

整理的意义不止于让空间变得干净整洁，它更意味着逻辑思考能力和决断能力。

原本杂乱的空间，通过孩子的动手整理、打扫、收纳，将各种玩具、物品归类。

比如，衣服要按季节、类型或者颜色去分类收纳；

玩具要按材质、喜好、类别等分类整理。

慢慢地，在整理的过程中，孩子的空间思维能力得到了锻炼和激发，对空间整理也进行了创造性的思考，久而久之，孩子的逻辑思维能力获得充分提升。

正如《收纳——孩子受益一生的思维训练》一书中说的：

只有具备理性思维和整理、取舍能力的舵手，才能始终明确航船前行的方向，并最终抵达期待中的地方，反之，就像在迷雾中冒险，极易偏离航线，徘徊不前，甚至葬身大海。

锻炼独立性，建立自主自立的人格

前几天，网上一位10岁男孩磊磊（化名）火了。

每天早上六点二十分，闹钟一响，磊磊立刻坐起来，让自己先静置一会，等完全清醒后，开始穿衣服，接着整理被子，收拾床铺。

全部整理干净后，开始刷牙洗漱。

孩子对于自己所有物品摆放的位置全都了如指掌，整个过程没有向家长求助，反而轻手轻脚，生怕吵醒睡梦中的父母。

接着，孩子来到书桌前，检查了昨晚的作业和文具，整理好了今天上课要用到的书本，利索地收拾好了书包。

一切准备好之后，从抽屉里拿出买早饭的钱，那是帮妈妈刷碗赚的零花钱。

出门前收拾好家里的垃圾，整理好垃圾袋，背起书包，拎着垃圾，开门上学。

现在有多少父母，为了孩子能一心一意地扑在学习上，家里大小事情一律不让他们沾手，甚至孩子的床铺整理，也会替他们亲力亲为。

这种教育，只会培养出学习上的巨人，生活上的矮子，甚至是无法独立的巨婴。

哈佛大学曾对400多名少年进行了20年的跟踪调查发现：

从小善于整理家务的孩子与不做家务的孩子相比，就业率是15:1，收入高出20%，家庭更美满，心理疾病患病率更低。

杨绛的父亲曾说：教育孩子独立，胜过当第一。

一个从小就会整理家务，收纳物品的孩子，长大后，他们更容易适应生活，更能承受生活中的各种变故，也更能驾驭好自己的人生。

有远见的父母，都舍得用孩子。

让孩子自己的事情自己打理，自己的问题自己解决，这才是为孩子创造的一笔隐形财富，才是孩子展翅高飞的力量。

美国心理学家威廉.詹姆士说：

播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

生活凌乱的环境，养不出优秀的孩子。

收纳有形的物品，孩子的专注力才会被激发；

整理无形的空间，孩子的思维才会被打开。

养成整理收纳的习惯，孩子的意识才会独立，精神才会自律，行动才会有执行力。

这个受益终生的习惯，会让孩子拥有一个游刃有余的空间，也会让孩子实现一个可以自己掌控的人生。

与父母们共勉。