Revealed: The NSW universities using AI in lectures and as ‘study buddies’

新州的大学正在将 AI 部署到课堂上——用来做虚拟助教练对话技巧，或者当“学习伙伴”。这项技术正在高等教育领域持续推进。

但反弹也在酝酿。人们越来越担心学历会被掏空、贬值——而明年有些学生要为这些学历支付创纪录的学费。

自2022年底 ChatGPT 爆发以来，大学一直在艰难应对学生使用 AI 的问题，但教学本身成了 AI 的新前线。

纽卡斯尔大学本月告诉编程入门课的学生，课程的一部分将由课程召集人的 AI 数字分身来授课。该校教育创新代理副校长凯伦·布莱克莫尔教授说，大学已经启动了“由学者主导的探索”，研究 AI 如何改善课程交付，这位讲师正在“用短视频演示该技术的实际应用”。这门编程课仍保留面对面实验课和直播课。“大学不支持用 AI 内容取代传统讲座，”她说。

纽卡斯尔大学学生会主席伊莫金·里德说，学生对 AI “悄悄溜进”课程感到警惕。全国高等教育联盟纽卡斯尔分会主席特里·萨默斯博士则质疑大学的动机。“他们是在试某个项目，但为什么要试？也许只是为了一个项目，也许是想看看能不能大规模推行。如果用来讲课，在我看来那就完全失去了大学教育的意义。社会和学生在为学位付费，如果学位是由 ChatGPT 分身来发的，那就不太地道了，对吧？”

美国的一些大学已经推出了 AI 导师，包括弗吉尼亚的乔治梅森大学和芝加哥的世代学院。2024年，香港科技大学部署了10名不同年龄、国籍和文化背景的 AI 讲师。《纽约时报》还报道，哈佛商学院让志愿学者创建了自己的 AI 克隆，用于一个为期八周的新创业训练营。哈佛已经在50个州的100多所大学测试了这款售价699美元的产品。

NTEU 新州分部秘书文斯·考利说：“这里的损失是根本性的。如果你砍掉足够多的学者和这些关键的互动，这些机构就不再是大学了。”AI 爱好者说它能节省时间和精力，让学者专注于更关键的任务，还能提供非工作时间的答疑和反馈。业内许多人也承认 AI 已经来了就不会走，大学必须相应行动。

在新州的11所大学里，AI 在教学中的应用差异很大。

新英格兰大学在模拟中使用 AI 数字人，“主要是让学生在跟真人做评估之前先练习”，首席 AI 官阿伦·德赖弗副教授说。“比如，数字人可以扮演临床运动生理学模拟中的运动员，或者在药学、心理学和护理学中扮演模拟病人。”

悉尼科技大学正在考虑用“学习助手”来完成角色扮演对话技巧或反思学习经历等任务。教师也在用 AI 准备课堂材料。

在悉尼大学，AI 可以在人工监督下“支持课程开发、构思、审阅草稿或帮助构建学习和评估材料”。“在某些情况下，审慎使用 AI 数字人可以增强教学。我们看到教育工作者创新地使用这项技术为学生提供口试和演讲练习，还有一位有声带残疾的学者也在用，”副校长（教育与学务）乔安妮·赖特教授说。悉尼大学还拥有 Cogniti 平台，可以为教师量身定制特定课程的 AI 代理。

新南威尔士大学表示，允许 AI 支持“在学术监督下运行、不取代学术判断的打分工作”的行政或准备任务。

麦考瑞大学的学生可以使用 AI 驱动的“学术支持助手”，“使用经批准的课程材料（包括课件、单元指南、评估信息、政策和学习资源）回答问题”。

西悉尼大学的发言人表示，“学术人员已经在用多种方式使用生成式 AI 来支持教学和评估”。

伍伦贡大学推出了一个名为 UoW RenAIssance 的项目，试点了“AI 学习伙伴”。该校正研究 AI 如何提供学生反馈和学习支持、设计评分标准和提出教学创意。“学者们正在探索诸如 AI 如何支持学习、如何向学生提供及时反馈和指导、如何补充评估，以及哪些地方人类专业知识和判断仍然不可或缺等问题，”教学与学习副校长凯莉·马修斯教授说。

查尔斯特大学表示，不使用 AI 评定学生成绩，也不使用 AI 数字人上课。

堪培拉大学副校长比尔·肖顿表示，该校正在努力“确保通过学习、教学和研究融入 AI 来得到提升”。

澳大利亚国立大学、南十字星大学和澳大利亚天主教大学未回应提问。