家长参与学习过程对学生的进步有很大好处。（《悉尼先驱晨报》图片）
据《悉尼先驱晨报》报道，截至目前为止，新州已有120所学校实施“父母是老师和教室里的好帮手”（parents as teachers and classroom helpers，PaTCH）项目。该项目不仅对家长有利，也促进了学生的进步。
据了解，PaTCH项目于2014年推出，鼓励家长参与到10周以下的课堂学习中，包括上5节培训课程和充当老师助手最少15小时。早前，PaTCH项目侧重教父母如何带领学生阅读、数数和解决问题，但现在学校寻求培训父母在数字技术和批判性思维等方面的能力。
教育厅读写和计算行动计划的领导者海莉（Janice Farmer-Hailey）称：“PaTCH项目的目的旨在提高父母的自信心和帮助学生更好学习，同时也有助于增强父母的技能，给他们带来更好的就业机会。”
非盈利教育组织Evidence for Learning表示，研究表明，父母在学校的参与可对孩子的学习产生高达三个月的影响，“家长参与量身定制的学习”和学生的学术成果之间存在着强烈的积极联系。
在南贝尔莫尔（Belmore South），尽管一些家长在学校学习近6个月后就离开，但很多家长学习的时间更长。自2015年学校推出该项目以来，超过四分之一的家长参与了该课程的学习。
家长维托里（Patricia Vitolio）是参与PaTCH项目的成员之一，她已参与该项目两年多时间。维托里称，她现在正考虑当一名正式课堂老师助手。
负责在学校实施和运营项目的罗德（Emily Rhodes）表示，该项目帮助老师、家长和学生之间建立共同的语言联系。目前，很多家长主要在4年级课室当帮手。不过，学校打算将项目拓展至5-6年级。
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