图 | 新西兰旷野的光 @miki粥
孩子，为什么拒绝上学？
试着剥开这颗洋葱。
或许会泪流满面，但愿无限接近真相。
01 厌学
小孩拒绝上学，大多时候不是因为笨，只是无法被标准教育格式化。
尽管这种模式，可能适合大多数人。
这几年厌学症越来越多，呈现出低龄化趋势，儿童医院和北医六院的拒绝上学门诊一票难求让很多人开始觉察到：
过去以老师为中心的课堂模式，以概念记忆主导的知识学习，以成绩为标尺做筛选的方式是反人性的，难以和小孩的自然天性融合…
当孩子进入学校之后，家长又会希望孩子能懂事、听话，努力地刷题，以便达到成绩的要求（比如门门100分），成为别人眼中一个优秀的学生。
这就很拧巴了。
小孩活在爹妈矛盾的教育观中，很痛苦…
有个海淀男生喜欢学数学。但他有个问题，就是每次考试都会做错一些简单的题，明明都做。
老师和父母对他的期待是清华，所以不断纠错让他大量刷题。可男生不喜欢这种枯燥的、没有意义地操作，他的心渴望的是对未知的知识的探索。
父母不同意，让他忍耐。潜意识里他们觉得：你只有考进清北，才能看到星辰大海，考不进连机会都没有…
有的孩子能忍，被升学不断萃取生命精华，投入到高考的竞争中。以至于家长普遍觉得：别人家小孩能做到的，我家孩子也能做到。
但人跟人是不一样。
海淀的男生就崩了，最后得了#双向情感障碍#。
* 双相情感障碍（BD），是一种既有躁狂症发作，又有抑郁症发作的常见精神障碍。当躁狂发作时，患者有情感高涨、言语活动增多、精力充沛等表现；而当抑郁发作时，患者又常表现出情绪低落、愉快感丧失、言语活动减少、疲劳迟钝等症状。
星辰大海没看到，一个优秀的苗子倒在了路上。
@梁鸿 《要有光》
我常觉得，一个孩子拒绝上学，可能只是他接受不了现代教育。
而现代教育模式1932年才建立，它的出现只为解决教育效率的问题（知识灌输快速制造劳动力），而并非唯一能让孩子成才的路。
但就是很奇怪，一个规则运行久了，就具备了「唯一」的正确性。
全社会不知道怎么编织出一套东西来，逻辑很严密，如果你不沿着这个轨道走你就是失败了。有个逻辑在不断告诉你，你的儿子失败了，因为他没有达到那个最高的要求。
譬如说北大清华一年在北京招的人数是有限的，人大附中的孩子也要上，北大附中、清华附中、北师大附中、四中、101中学的孩子也要上，很多海淀区妈妈都认为自己的孩子肯定能上。
上不了，那肯定就是你有问题，或者你的孩子有问题。你没做到，你孩子也没做到，你就是失败的。@梁鸿《要有光》
焦虑很容易传染。
我身边不少家长，幼儿园时期很佛系，教育目标也清晰，知道怎么做对小孩更好。
但当他们进入到史家、实验、中三的家长群，看到别人家的小孩：学前读了2000本英文绘本、会1500个单词，浓烈的焦虑就会扑面而来，鸡娃开始了…
在海淀，主动鸡娃的家长应该不会超过5%，他们自律且强悍，甚至可以搞出一套学习系统；剩下的95%都是被迫的，周围环境太卷，自己也不得不卷。
而孩子，在内卷里被忽略，成为家长完成清北985计划的工具。
工具会快乐吗？只会越用越废。
厌学低龄化，说明工具人的耐受性也在变差。小时候接受越多的平等教育，上学后就会产生越严重的分裂。
经常有家长发愁，小孩和老师在课堂对着干、拒绝写作业、不好好考试…
有个妈妈，儿子是班长，威信极高人也幽默，但成绩就是不行。作文50分他经常丢20分，「光这一项就跟清北无缘了」。
但他不是不好好写，而是不愿按照规范来写。他觉得满分作文很假，连自己的一半都不如，事实也确实如此。
但社会要结果，妈妈只能劝 ——
我说你写得是不错，但是你不合规范，人家不考察你在这 60分钟里多有思想、多有创意，人家是要求你精准地表达出一个东西来。规范化容易得分。@梁鸿《要有光》
有思想的孩子就会叛逆，会分裂，除非奋力找到出口，才有机会得到救赎。
图 | 吴哥窗影是须弥山 @miki粥
02 空心病
有人以为学习不好才厌学，其实厌学的群体里很多学霸。
有个女孩，成绩本来很优秀，活在周围「别人家孩子」的赞美里，也是父母的骄傲。但有一天她突然自伤，被迫停学被送进了精神病院。
爹妈都疯了，不知道发生了什么。
剥丝抽茧才发现优秀的女孩考进最好的高中，在学霸付出了巨大的努力但还是无法阻止排名下滑。这让她恐惧考试，恐惧到认识却读不懂卷子上的字…
弦断了。
升学是一个不断筛选的过程，对孩子来说很残酷。
四中实验班首届招40个学生，20个学生会主席20个团支部书记。第一次期中考后，老师第一时间不是讲题，而是挨个做思想工作。
为什么？
因为这批孩子是从北京各区挖来的尖子生，都很优秀。但优秀的人在一起也会被成绩分出三六九等——
有人第一名，就有人得四十名。
但这批尖子生从未尝过失败的滋味，一旦垫底心态就很容易崩塌。
很多人不懂，为什么学霸比普娃脆弱？因为他们的人生目标太单一了，只有成绩和升学。
北大40%的空心病数据，
当年
震惊了很多人…
大家不明白，为什么名校里那么多聪明孩子没有目标？不知道未来要做什么，自己为何努力。
有的只是过度的辅导班、无休止的学习计划、清北985的升学目标。高知父母以爱为名的控制，把孩子逼上了天台…
社会病了，却让孩子扛下了所有。
他们物质不缺，但过得却苦。
一个初中生，从早晨7点30到晚上9点半都在学习，却没有目标：辅导班是家长出钱出力；考大学是爹妈给的任务；选专业都是父母按薪资排名…
孩子的「自我」被忽略。
家长觉得：我做那么多，不都是为了你好吗？规划让你少走弯路、增加成功率。结果呢？名校毕业生，忙着考研考公。
生命对营养的汲取，主要来自「匮乏」感。但家长总是给得太多、太急、太密，好苗子都窒息了。
@中国青年报：
超七成受访大学生困惑如何找准人生方向
03
教育有时候颠覆认知。
比如，快乐教育治不了空心病。
有个北京小孩，生在一个高知家庭。爹妈从来不强迫他上培训班，对成绩的要求也很宽松。因为家长认为，放养可以激发孩子的自驱力。
结果小孩成绩两极分化，对不感兴趣的学科完全提不起精神，作业也不好好做，成绩垫底。家长还静待花开，到了高一孩子开始赖床装病，找各种理由不去上学，高二拒绝参加会考…
之后再也没有回到学校。去麦当劳打工也被拒，丧失了生活的热情，真病了。
其实，前两年我也尝试放养。正好搬家，就把小孩从公立转到了私立。
在我想象中，一个孩子读公立不愿学习，是因为压力大、老师严厉、课业枯燥；
但换到私立后，宽松的环境并没有激发自驱力和好奇心，孩子没有作业就会天天玩，缺乏管理的外教课一样无心学习…
我发现：一个孩子的目标感并不因彻底放手自然产生，也不会因为爹妈拼命鸡娃存在。一个人的目标感来自孩子的生活体验，从真实中汲取…
然而，社会却把中高考当成衡量他们的唯一标尺。
家长为了升学，包办了他们的一切，连家务都不让他们动手，主动割断了孩子和生活土壤之间的链接…
生命没有了营养，终究枯萎。
没考上清北，其实也没有怎么样。
有些人14岁就进北大数院，有些人28岁还没有找到人生的方向；有人18岁赚了第一桶金，有些人38岁还在理想的路上屡战屡败…
但这并不意味着，前者比后者更成功。
有人做过研究，大部分高考状元的社会之路，并不比普通人更加顺利。而很多知名企业家，在学生阶段却是无名之辈。
甚至有心理学家总结出了「第十名现象」。
小学主科成绩在班级前五名的，进入中学后位次后移的占43％；排7-15名的孩子，进入初高中后却有相当一部分位次前移，占比高达81.2％。@知乎 漫风慢慢说
学业压力更小、抗挫力更强的孩子，似乎更容易走得远。
的确。学历有价值，社会喜欢标签。
直播的时候总有家长说自己也不想焦虑，也不想鸡娃，但是没有办法——
社会是竞争的，精英没有不卷的，没有学历连麦当劳打工都不配…
然而这些焦虑和不得已，并没有帮到孩子，反而把他们推向了更黑的深渊。
一个爸爸的故事。
儿子高三，马上面临高考，可孩子说什么也不去学校。
有一天晚上爸爸进儿子房间，发现儿子站在写字桌上，窗也拉开了，一只脚就要跨出窗。他说如果他当时冲过去，他儿子可能就跳下去了。
他就假装不知道他儿子要干吗，特别平静地说，儿子你干吗，我饿了，你陪我下去吃个羊肉串。
他说他儿子在那犹豫了一会儿，然后把腿收回来了。
他什么也没说，在儿子下来那一刻，他说他腿都软了，但是他就一点没表现出来，过去抓着他儿子的手，紧紧地握着，真的下楼去吃了羊肉串，中间也没有问他。
他说，你说到这一步，谁还去要他的成绩？孩子健健康康地活着就是最大的幸运。@梁鸿《要有光》