一份由国家党（The Nationals）支持的智库 Page 研究中心发布重磅报告，直指澳洲现行校内评估体系漏洞百出，呼吁大刀阔斧改革，提议搭建全新全澳统考框架。

按照方案规划，学生将在6 年级、10 年级、12 年级分阶段参加全国性考试，每个阶段都包含英语测试，用来追踪从幼儿园到 12 年级的学习进度：

6 年级统考：考核课程核心科目学习水平

10 年级统考：阶段性学业摸底

12 年级统考：学生可自愿选择参加，作为标准化学业衡量依据

联邦政府已经启动可行性研究，评估这套全澳统考方案落地的可能性。

现存痛点：各州规则不一、分数通胀、AI 作弊冲击体系

报告指出，澳洲教育评估当下存在多重深层问题，正在破坏整个教育评价体系的可信度。

各州评估标准割裂。澳洲没有统一的考试设计与质量管控标准。同样是 ATAR 升学排名，不同州的考核规则完全不一样，部分学生不用正式统考就能拿到 ATAR，另一些学生却必须参加大量考试。

过度依赖平时作业，AI 泛滥风险高。当前评分很大程度依靠作业、校内考核，很容易被 AI 代写、课外补习干预，学生真实水平很难被客观反映。

成绩虚高和国际测试成绩相悖。近年高分学生越来越多，分数持续 “通胀”；但 NAPLAN、PISA 这类国际标准化测试数据显示，澳洲学生整体成绩停滞甚至下滑，高分含金量引发质疑。

各方观点碰撞：反对党支持改革，招生机构反驳 ATAR 不可比说法

反对党教育发言人朱利安・利瑟（Julian Leeser）对这份改革提议表示认可，认为当下正是反思、变革评估制度的时候。

“ATAR 名义上是全国体系，如果珀斯和墨尔本的 ATAR 分数含金量不一样，我们凭什么相信毕业生水平是对等的？”

但新州大学招生中心持不同看法，官方明确表态：澳洲各州领地的 ATAR 分数具备可比性，在新州 / 堪培拉拿到 85 分 ATAR，和其他州 85 分是等效的。

专家观点：评估是教育不可或缺的一环

报告撰写人菲奥娜・穆勒（Fiona Mueller）博士提出，大家的目光大多放在课程、教学方法改革上，却长期忽略学生评估这个第三大核心板块。 很多教育改革口号喊着 “循证改进”，但评估环节却缺少严谨的设计。

放眼全球顶尖教育体系，标准化统考是衡量学习成果的可靠方式，也是经合组织所说的 “可信的学业信号”。报告呼吁对 ATAR 开展独立全面审查，搭建全澳统一框架规范高中毕业升学评估。

改革目标：重塑澳洲学业评价体系

这份报告的最终诉求，是终结各州评估规则各自为政的局面，解决分数虚高、AI 滥用带来的信任危机。 当然目前这套全国统考还只是提案，仅处在可行性研究阶段，距离落地还有很长一段路，后续各州教育部门、学校、家长之间势必会有更多讨论。