"字老师熟龄留学俱乐部”组织的意大利深度研修班合影 图/受访者提供

清晨8点，66岁的邱恋茹快步穿过校园，走进教室。她正在海外读短期课程：上午学习服装设计史，下午上语言课，直到傍晚才回到宿舍。这样的学习节奏，与普通留学生并无二致，唯一区别在于她已退休多年。

近两年，“银发留学”逐渐受到关注。一些受教育程度较高、经济条件相对稳定的退休人群，选择在晚年走出国门读书，弥补年轻时未完成的梦想，或单纯追寻个人兴趣。这一选择打破了传统人生节奏，有人称其“忠于自我”，也有人质疑其现实意义。

“退休后的学习，已经不再服务于文凭和职业，而是回归学习本身。”退休留学社群发起人字文莉说。她注意到，许多退休者在脱离原有社会角色后，难以从日常消遣中获得持续的价值感。

2024年底，字文莉通过直播分享自己的留学经历，短时间内收到大量中老年观众咨询。她发现，传统留学中介往往默认35岁年龄上限，缺乏服务熟龄群体的经验。2025年初，她创办退休留学俱乐部，推出2—4周的短期海外学习项目，不设语言门槛，主打访学体验。

邱恋茹参加了其中一期，前往英国伯恩茅斯艺术大学学习4周，轮流接触服装、版画、珠宝与摄影。她曾是铁路工程师，退休后持续自学，从不允许自己停止成长。一次意外受伤、长期居家，让她下定决心完成年轻时未能实现的留学愿望。

这类“微留学”介于学习与旅居之间，更强调体验和交流。一些大型机构也开始进入这一赛道，但如何在有限时间内兼顾学习质量、安全与个体差异，仍是挑战。实践表明，同伴同行能显著缓解熟龄学员的适应压力。

学界认为，银发留学的兴起，与国内老年教育资源紧张、课程层次偏浅有关。随着大规模退休人群到来，老年人的学习需求正不断升级。未来，若国内高校逐步开放面向老年人的终身学习项目，部分“出国求学”的需求或将回流本土。

从英国归来后，邱恋茹改变了穿衣风格，也更愿意表达自我。她意识到，学习带来的最大收获，不是掌握了多少技能，而是重新看见自己，并允许人生在任何阶段继续生长。