近日

武汉英中小学部教学楼里

一道新安装的可移动坡道

成为了师生们热议的话题

谁也没想到

这个暖心的改变

竟源于12名六年级学生的一份“正式提案”

学生写的申请书

事情源于学生们一次细心的观察

教学楼二、三楼连廊处

因楼层落差形成的六级台阶

日常却给部分师生带来了不便

学校连廊处的六级台阶引发学生思考

“台阶大约80厘米高

但对部分师生来说却像一道‘天堑’。”

六年级学生曹田熹悦回忆

班里曾有骨折同学坐轮椅至此

必须靠人协助才能艰难通过

食堂师傅抬着餐食箱经过连廊台阶

而食堂叔叔阿姨们每天费力抬运餐车的身影

也让马悦桐等同学

看在眼里、记在心上

项目指导老师闻笛介绍

这场关注源于六年级的探究课程

在“科技如何助力弱势群体”的主题引导下

学生们从调研校外盲道、坡道

转而关注起身边具体的难题

小组成员们到连廊实地观察测量

走访了十多位师生

并对照《无障碍设计规范》

提出了“可移动折叠坡道”的初步构想

他们还核算了成本、对比了厂家报价

梳理了“坡度安全”“不影响通行”等核心问题

最终形成那份恳切翔实的申请书

同学们的测量和设计图稿

令学生们惊喜的是

提案很快得到校方高度重视

校长余蕾坦言

“孩子们展现出的同理心

和解决问题的能力

值得我们全力支持。”

更可贵的是，

学校并未包办

而是让学生持续主导

工程老师、行政老师共同参与

师生沟通改造方案

在老师的指导下

学生们优化了坡道坡度

确定了“可折叠、带滑轮”的实用设计

真正参与了从构想到落地的全过程

元旦假期

坡道安装完成

如今

轮椅通行顺畅

餐车搬运省力

而更深远的影响正在发生

学校已决定将无障碍设施建设纳入新校区规划

学生们的“金点子”正在催生更大的改变

“原本只想解决眼前的台阶问题

没想到能让更多人受益。”

曹田熹悦笑着说

改造后的移动坡道已投入使用

校长余蕾总结道

这个过程让学生运用知识解决现实难题

更培养了同理心与行动力

而学校的角色

正是守护这份少年初心

让孩子们相信

每一个饱含善意与思考的小小声音

都有可能引发改变

全国教育系统先进工作者、全国优秀教师

湖北省武昌实验小学校长张基广表示

这些小学生的做法值得肯定

他们脑中的“问号”是解决问题的源泉

这种宝贵的问题意识需要呵护

学生们展现出的“主人翁精神”

和对自己、对他人负责的态度

正是未来成为社会合格公民的重要基础

而学校的回应同样值得称赞

真正把学生当作校园的“小主人”

尊重他们的声音、支持他们的行动

这不仅是民主治校的生动体现

更是一堂实实在在的责任教育课