根据UNSW（新南威尔士大学）最新报告，2024年作弊行为在澳洲大学中显著增加，尤其是生成式人工智能的使用成为了作弊的“新利器”。

学生的行为不当不仅体现在考试作弊，甚至连学术不端行为和对教职员工的攻击也在上升。报告显示，“较轻程度抄袭”和“学术不端”的事件翻倍增长，背后原因部分归因于AI的广泛使用和更先进的检测手段。

根据报告，2024年学校记录了530起与AI相关的学术不端行为，其中包括394起较轻的抄袭事件和136起严重抄袭及考试作弊事件。报告指出，这一现象的增长部分源于学生在正式作业中使用生成式AI工具，尽管各高校尝试对AI使用进行管理，但这一问题已成为全球高等教育的普遍趋势。

尽管AI的使用在全球范围内普遍增长，澳洲各高校对此的管理方式却存在差异。例如，悉尼大学允许学生在大多数情况下使用AI工具，仅在课堂考试和一些特定的作业中禁止使用。

相比之下，UNSW则采取更为严格的措施，规定不同课程对AI的使用有不同的限制。报告指出，虽然学校鼓励在学习过程中合理使用AI，但学生在正式作业中的使用情况却明显上升，这一趋势也在全球高等教育中广泛存在。

报告特别指出，许多国际学生使用AI工具翻译或润色作业内容，特别是先用母语写作，再通过翻译工具将内容转化为英文。

这种做法表面上看似仅为语言上的翻译，但实际上却属于借助AI工具进行作业作弊，违反了学校的学术诚信规定。这种现象不仅限于语言上的转化，实际上很多学生利用AI进行文案重写，目的是提高语法准确性并规避查重系统的检测。

UNSW报告显示，商学院的作弊行为最为严重，紧随其后的是工程学院。而UNSW College（提供国际及本地学生衔接课程的学院）则是抄袭和学术不端行为最集中的区域。该学院2024年注册的学生人数刚超过2000人，但记录了172起学术不端行为，约占学生总人数的8.3%。即平均每12个学生中就有一个涉及抄袭。

针对这些作弊行为，UNSW采取了不同程度的处分措施。2024年约250名学生因作弊被警告并扣分，735名学生在作业中被判定为不及格，超过500名学生直接挂科，13人遭停学处分，35人被永久开除。

虽然“代写作弊”事件有所下降，但2024年仍记录了209起，而通过匿名举报的数量有所上升。报告还提到，一些代写机构试图勒索学生，其中部分代写机构通过邮件威胁学生，甚至向学校举报其接受过代写服务的学生。

除了学术不端行为，非学术不端行为也出现了大幅增长。

报告指出，这些行为几乎都与学生对他人行为的不满有关。事件包括醉酒群体扰乱课堂秩序、学生言语攻击教职员工，甚至有学生曾向2300名同学发送不当邮件。这些行为中，一半未进入正式调查程序，涉事学生仅收到了口头提醒或警告。

尽管学术不端行为和非学术不端行为有显著增长，学校发言人表示：“2024年，全校学术与非学术不当行为发生率仅为2.8%，整体仍属低位。”与此同时，学生投诉数量下降，通过虚假入学材料申请入学的情况也有所减少。

然而，报告指出，生成式AI技术的广泛应用已经成为高校学术诚信的新风险点。学校面临的挑战不仅是如何应对这一技术带来的作弊问题，还要如何平衡创新和学术诚信。尽管整体比例保持稳定，但AI的滥用无疑增加了管理的复杂性，如何解决这一问题仍然是高校亟需面对的难题。