短短一个周末，世界格局彻底变天了！

当地时间2月28日开始，美国、以色列对伊朗发动密集军事打击。截至目前，包括伊朗最高领袖哈梅内伊、前总统内贾德在内的几十名伊朗官员已经遇袭身亡。美国总统特朗普表示，对伊朗的军事行动可能持续四周左右。

而伴随冲突升级，伊朗对驻中东美军及相关目标的报复行动也在扩散，包括迪拜、阿布扎比、多哈等地被席卷其中。处于战争区域的中国侨民、留学生和游客陷入恐慌。

据媒体报道，有在伊朗德黑兰大学留学的中国学生透露，从其住所窗口观察外面，能看到爆炸引发的白烟；目前，食物仅够两三天使用，虽然水电正常，但本地网络已断，只能通过国内手机卡的国际漫游上网。她表示，目前在中国驻伊朗大使馆的安排下，她与其他在伊中国公民已着手准备撤离方案。

还有某书上家长说，收到13岁留学迪拜的孩子凌晨4点发来的消息，说听到爆炸自己很害怕，吓哭了。

我们必须提醒：

对于已在中东留学的学生，请密切注意学校和当地使馆的通知，避免前往危险区域，一定保护好自己的安全；

而如果目标学校位于冲突地区，如纽约大学阿布扎比校区、西北大学卡塔尔校区、卡内基梅隆卡塔尔校区等学校，建议暂缓入学，等待局势稳定，可联系学校咨询秋季学期是否正常开学、是否提供线上课程或者转学安排。

而在美国本土，也疑似遭遇报复袭击！周日凌晨，美国德州奥斯汀爆发枪击案！位于繁华娱乐区的一家酒吧外传出密集枪声，截至目前至少已有3人死亡、14人受伤，其中3人伤势严重。

有警员透露，枪手在犯案时身穿有伊朗国旗的上衣，动机可能是为了报复美国对伊朗的袭击。目前已经在与警方交火时中弹身亡。

这些突如其来的“黑天鹅”事件，让中国家长担心：还要不要赴美留学？还要不要烧钱读国际学校？AI加速更迭、地缘冲突频发的当下，孩子究竟该如何培养？

变局之下，经济学大家何帆在《变量7》中阐述的观点，或可帮助家长应对当下的不确定。

从2018年开始，何帆就开始进行一项纪录时代的大事，即每年撰写一份报告《变量》，计划用30年记录中国的变化，教育就是其中很重要的一部分。“爸爸真棒”曾多次与何帆对谈，将他对教育的观察整理成《世界变局下的教育》等文章，让许多读者觉得受益匪浅。

何帆是著名经济学家，上海交大安泰经济与管理学院教授，曾任中国社会科学院世界经济与政治研究所副所长，北大汇丰商学院经济学教授。他跟踪过国家很多重大决策的讨论，主持多项世界性课题研究，出版了《变量》、《大局观：真实世界中的经济学思维》等多部专著，也是得到App上的多门热门课程主理人。

当时何帆给到留学生的建议很坦诚，有三个策略：推迟留学计划、转换留学国家，或者是抄底美国名校。

他认为，“鸡娃”这件事可能已经进了历史的垃圾堆。

现在鸡娃父母觉得‘有用’的东西，将来可能都是没用的，相反他们觉得‘没用’的东西，将来可能会成为孩子的核心竞争力。”

在AI时代，孩子要拼的是‘真实世界的经历’，而我们现在都是硬生生切断了孩子和真实世界的联系，然后再去培养很多迟早会被AI替代的技能，这不是在坑孩子吗？”

对于现在非常严峻的大学生就业问题，何帆并不乐观，他甚至警告中产家长：“将来年轻人的第一份工作可能都是要交钱的”，“要做好孩子‘一辈子脱不了手’的打算”；但他也给“00后”指了一条明路——将来，“会玩”可能会是一项核心竞争力，而这，正是00后最擅长的事。

此外，何帆对于叱咤风云的AI也有着独特的视角：他觉得AI可能“被夸大了”，“我们不用太担心被AI取代”……这又是为什么呢？

接下来，就让我们一起跟着何帆，用经济学家的眼睛来看一看如何解决当下的焦虑。

特朗普再次当选美国总统后，中美关系平添了很多新的变数，留学生政策尤其会受到影响。

原因有以下两点。第一，特朗普把美国大学，尤其是精英大学视为左翼自由派的大本营，他想要打赢一场文化战争，夺回大学阵地，所以会用尽各种办法刁难大学；第二，特朗普代表了民粹主义的兴起，排外和反华的声势越来越大，也会影响到中国去美国的留学生。

我的建议是先静观其变。特朗普这样的人以前是没有出现在这样的位置上的，他不按牌理出牌，是个十足的“霸凌者”，破坏力很大，不过，他又有典型的ADHD症状，是“网红政治”时代的产物，他没有什么策略，也没有什么计划，所以在执行的过程中少不了踢到铁板上。

如果是已经在美国的留学生，那就稍安勿躁。既来之则安之，首先保护好自己的安全，然后可以把这段时间当作观察美国的绝佳机会，这就是在现场目睹历史啊。

如果是还没有去美国的学生，可以考虑几种对策。

一是推迟几年，比如先在国内读本科，过几年再去读研究生；二是转而去欧洲、加拿大、日本留学，可能性价比更高；

三是逆势出击，过去走赴美留学的人太多，赛道过于拥挤，也许特朗普能让一些家庭重新决策，放弃赴美，那或许就给真正适合赴美留学的学生留出了机会。

就算是全球化出现了逆潮，我还是建议年轻人有条件的话，或早或晚，出去看看。这是因为游历就是一种教育，不完全是因为出去读了什么书、考了多少分，在异国他乡能够凭自己的努力生存下来，就是一种磨练。

虽然有特朗普的“折腾”，但总体来说近几年美国经济还是不错的。但是大学毕业生就是找不到工作，这跟经济没关系，是因为教育和社会都变了。

一方面，名牌大学溢价在减少，教育和社会脱节的现象愈发严重；

另一方面，现在的社会其实本来就不需要这么多人工作。

这其实是每一次技术革命后的必然现象。每到这样的时间点，都会把一大批人“甩出来”。

十九世纪末二十世纪初一直到二战后，爆发了以电为核心的技术革命，改变了我们的生产和生活，也取代了很多传统的工作。怎么办？解决办法是额外创造很多新岗位。

当时出现了很多跟文书、内部管理有关的白领工作，以及政府部门的工作。很多这样的工作其实没什么效率可言，按前段时间大幅缩减政府部门的马斯克的说法，总是“人浮于事”。

可是，换个角度来看，政府本来就不是追求效率的。这些新岗位之所以会出现，真正的原因是这段时间生产效率增长太快，养得活这些闲人，人类组织又有一种惯性，一个人升上去做领导肯定要再招两个手下，部门就越来越扩张了。

■ 电视剧《协商的技术》剧照

正因如此，这些“没效率”的工作岗位，其实是社会的稳定剂。来个马斯克要推倒重来，一定会踢到铁板的。

现在这一轮的技术进步，贫困差距越来越大，被“甩”出去的劳工越来越多。

传统大企业如福特汽车、沃尔玛，都还需要大量的雇员，但互联网企业尤其是新兴AI企业，需要的雇员越来越少，找不到工作的人就越来越多，可配套的社会改革却没跟上。

现在，已经不可能再增加那么多额外的工作岗位来吸纳这么多人了，这才是大学生找工作难的真正原因。

这个问题怎么解决呢？我一直认为，世界的未来会是社会主义，人人都拿“社会分红”，不管你上不上班，每个月给你基本生活费。

“社会分红”是有合法性的：凭什么我非得出卖自己的时间、听老板的话（老板说的还不一定对），才能拿到钱？另一方面，很多工作比如全职主妇，贡献丝毫不低于打工人，却没有相应的经济报酬，这合理吗？如果你当“全职儿女”，照顾家里的老人，也是为社会做贡献，也应该拿到钱吧？

退一万步，就算你什么都不做，天天出去玩，或者画个画、写个诗，但你很快乐，不生病，也是减少了社会负担，国家不也应该给你发钱吗？而且，说不定哪天画画、写诗就出来一个天才呢？

但现在，基本生活费制度很多人还觉得是天方夜谭，可能到最后社会矛盾实在解决不了了，才会逼着各国政府去搞改革。

在“社会分红”的时代到来之前，所有富裕阶层的家长都得做个心理准备：孩子可能一辈子都脱不了手。

未来，教育要么是“就业前置”——上学过程中就开始实践职场所需，但当前大学教育尚未转向此路径。因此，更可能出现的是“就业后置”：年轻人的第一份工作甚至需付费获取实习机会。

现在金融机构已经是“交钱实习”了，互联网公司说不定也要跟上。拿DeepSeek来说，如果现在有年轻人交钱去实习，出来后还愁找不着工作吗？

说到底，年轻人不是找不到工作，而是想要一份好工作。后面你创业、拿高薪，挣的钱就是前面这些钱的投资结果。

不管是在中国还是美国，过去这些年经济发展的动力，其实都是焦虑。

你焦虑了，就会特别敬业。就像马克斯·韦伯说的：

正常来说就不应该出现资本主义，因为正常人挣钱都是为了花钱，钱都花掉了，没有储蓄和投资，就不可能有经济增长。如果想让经济增长，一定是挣了钱后不花，积累财富。

西方积累财富达到经济增长的办法是一套“新教伦理”：告诉大家你必须要挣钱，但挣钱不是为了花，而是为了光耀上帝。

如果你发现你在世俗间的工作——你的“天职”干得很成功，就是上帝在眷顾你，死后就能上天堂。所以洛克菲勒才说自己赚钱有如神助，他其实是在得瑟：“我是被上帝选中的”。但如果你挣了钱之后花天酒地都花掉了，上帝就不开心了。

这么走下来，就有了经济增长。然后大家发现不好，东西生产太多了怎么办？于是又开始宣传消费主义：生活多美好，你要花钱呀。就这样，有了《了不起的盖茨比》里那个“喧嚣的20年代”，很浮夸，盲目乐观，但资本主义就是这么一路走过来的。

中国过去这些年，基本上走完了美国的前半段，就是大家都很焦虑，焦虑后就拼命工作挣钱，不敢花钱，储蓄率很高。中国之所以发展得这么快，就是因为储蓄率高，当然就可以投资修基础设施、实现工业化城市化了。

按道理，接下来我们也应该往消费主义的道路走，一个阶层一个阶层地花自己该花的钱，富二代花钱了，穷人就有了就业机会。

国际化教育，其实也是这个短暂的“消费黄金时代”的产物。

那么有的家长可能会问：国际化教育要没落了吗？留学时代要结束了吗？

其实不会，国际化教育这条路会继续存在，但确实，很多家庭要修改预期了。原来出国可以“镀金”，但现在照我看，留学的真正意义是“洋插队”，也就是锻炼孩子在陌生的文化环境里，自己生存下来的能力。

但对于人人忧心的“AI会把我替代”的问题，我倒没有那么悲观。

纵观人类历史，所有新技术刚出来时，都会有人说“人类要被替代了”，还有些乐观的人会说“以后我们就被解放了”，结果，所有的预言都落空了。

其实我觉得，AI很可能被大家高估了。为什么呢？

👉 第一，所有的AI公司都不知道该如何用AI来赚钱。

原来的互联网公司，赚钱方法其实都是“打广告”，以前广告一直有巨大的浪费，所谓“广告只有一半钱是有作用的，但我们不知道是哪一半”，有了搜索引擎后就能精准地去给用户画像，精准推送，从而从企业那里赚到钱。

现在，无论ChatGPT还是DeepSeek，我们都在把它们当搜索引擎用，于是它就突然变成了一个to c的业务，这可怎么收钱呢？

如果收会员费，收入会大幅度下降，而如果想做成to b，也就是你问DeepSeek一个问题就给你一个植入广告，这个植入广告用户肯定是能看得出来的。这可怎么插进去呢？其实所有的AI公司，到现在还没有找到办法。

👉第二，AI越往后，会遇到越来越多的约束。

目前大家用AI用得比较多的都是“降本增效”，比如写一个会议纪要，都是你已经知道这个事儿是怎么干的。

但纵观历史，真正的“效率提高”，都是你都不知道你要干啥，然后才有了创新。这一点，AI是做不到的，因为它目前来讲是个概率模型，只能从已有的推断出来，不可能做出现在还不存在的东西。

而且，大语言模型未来的边际效益就会递减，随着越来越多的人用AI，也会污染语料，最后就变成用AI来分析AI生成的东西，效率越来越低，而且会走偏，因为它不再以真人语料为基础了。

👉第三，人类的智力其实比AI的“大语言模型”要神奇得多。

人识别东西时可不像AI，要看1万张猫的照片才知道这是猫，孩子看过一次中华田园猫，就知道英短、蓝猫都是猫。他不是靠大数据看出来的，而是靠直觉概括的。你经常会看到在一个没有红绿灯的十字路口，司机和行人打个照面可能就能判断出来谁先走，自动驾驶就没有办法做到这样。

人类的技能、能力、职业……其实比AI的能力要多很多。

👉第四，AI还有一个问题就是能源，如果要大规模应用，消耗的能量是巨大的，跟不上怎么办？

所以综上所述，我觉得现在大家有点高估AI了。

当然，你不重视AI也不行，它必定会替代人类工作中的一部分，比如那些本来就是“脑力工作中的体力劳动”的部分，它必定会使得部分坚持不使用它的人被淘汰。

但这并不是说必须人人都要变成AI专家。面对AI这么一项陌生的技术时，有些人会恐惧，但要相信其实所有伟大的技术，都是服务于人类的，是人人都能用的。未来，你用AI，可能就像是你今天用手机一样顺畅。

从另一个角度讲，AI对于应试教育的冲击确实是很大的。因为AI相当于把所有人都提高到了80分，而应试教育就是一刀切，就是做80分的东西，以后，应试教育培养的那些能力，可能真的要被AI替代了。

听到这里，很多家长可能又要焦虑了：如果应试教育培养出来的人注定竞争不过AI，那么什么才是教育的本质？什么才是我们应该给孩子培养的真正的技能？

回到问题原点，我觉得真正最重要的技能，其实就是你活下来的能力。要想活下来，你首先得会照顾自己，然后，人是社会动物，你得跟人打交道，再然后，你对职业的了解越早越好，你对真实世界的了解越早越好。

但职业不是“专业”。现在张雪峰选专业特别火，因为很多家长自己是70后，他就是学了某个不错的专业，后来就在大城市里买房子、生存下来，到了孩子这里，他也有路径依赖，觉得一定要选一个好专业。

但家长们有没有想过：以后哪里还有什么专业？社会早已不可能因为你学了某个专业，就能保证会怎么样了。以后，几乎所有专业的学生，都要把“专业”打碎成一个个技能，走上社会时再重新组装起来。

未来的工作岗位，需要的技能会变得非常“小”，就像一个个小工具，比如你在众人前面讲话的时候不发抖，这就是个技能；你如何给领导拍照，拍得比别人好看，这也是个技能。你不要嫌它小，哪怕一次就学一个小技能，把它装在衣兜里头，都不知道啥时候会有用。

哪些技能比较重要呢？有两类--

01 一类是“硬技能”

比如写代码的能力，这部分比较容易培养，如果孩子很努力，最后也会找到不错的工作。

02 另一类就是“软技能”

说白了就是你和别人打交道的能力，如何表达自我，跟人交往的时候让别人觉得如坐春风，如何把团队搞好……“软技能”是AI替代不了的，但也是很难培养的。

因为很多时候，“软技能”就是“人生经历”，孩子有了人生经历，知道社会是怎么一回事，应付起来就更容易了。

结果，到了应试教育，你把这些人生经历全都给孩子剥夺了，硬生生切断了孩子和真实世界的联系，再去培养很多迟早会被AI替代的技能，这不是在坑孩子吗？

我们原来的“正常”的教育，其实一直都在让孩子跟真实世界发生联系，也就是这一代父母突然“发疯”了，千方百计不让孩子和真实世界建立联系。

大家都觉得现在的孩子很脆弱，他怎么会不脆弱呢？你把他所有的时间都占用了啊！像我们小时候，每天也会遇到郁闷的事，比如学校里老师骂你作业又没做，考试不及格，你肯定很郁闷，但你放学后没有补习班，你跑到外面去玩了，顺便还打了一场架，等天黑回来之后你把学校里的不愉快早忘了。回到家爹妈当然要骂你，骂就骂吧，一觉睡醒你又忘了……中间的缓冲时间很多。

而现在，孩子所有的时间无缝衔接，从学校到补习班到家，所有的事情全跟分数挂在一起，这样孩子不脆弱才怪了吧？

分数的世界，其实就是个虚拟世界，这一代孩子是在虚拟世界长大、工作生活的一代人。

我在深圳采访过一个三孩家庭，发现他们看到的世界，跟焦虑的中产看到的世界很不一样。

这个三娃家庭一开始是做音乐教培的，也给孩子报过各种兴趣班，后来生意不好做，没钱了，父母一商量，觉得要不跆拳道不学了吧？于是兴趣班都停掉了。在他们看来，教育根本不花钱，因为现在的公立教育都是免费的，而且他们家三个娃，怎么养都行，哪怕一个“项目”失败了，还有两个呢。

有的中产家长可能会说，这样孩子不就没事干了吗？但“总得搞点什么”的心态，可能也是历史的长河中一个特别的产物，其实，真的可以啥也不搞。

孩子总是会有事干的。哪怕孩子每天只是玩，也是个学习啊，三个孩子可以自己在小区里玩，在这个过程中，孩子就会向榜样学习。前面说的在AI时代至关重要的“软技能”，可不就是在玩儿当中培养出来的吗？

现在的孩子20多岁毕业进入职场，但他的人生周期可能是100年，60岁退休这样一个世界少有的强制退休制度迟早是要被打破的。

那么，从20岁一直到你不想干、干不动为止，可能有50年，怎么可能大学4年学的东西一直有用？50年，你怎么会就干一件事？就算你一开始在技术前沿，干了5年后被甩掉了怎么办？你可能就得去做管理，这又跟你原来学的技术是完全不一样的。

所以，未来最重要的就是保证从20岁一直到80岁，都不断地在学习。

而终身学习的能力，并不是说你40岁再回学校上学，成人的学习，基本上就是在真实世界里“从干中学”（learning by doing）的。

所以，你就得不断的去体验，你的经历就特别的重要。你有没有吃过苦，有没有在野外呆过，有没有遇到过陌生情况，有没有被羞辱过……不好的东西是教育，好的东西也是教育，生活中的点点滴滴，其实都是教育。

「写在后面的话」

“会玩”可能是00后的核心竞争力

“把生活过得很有滋有味”也是一项技能，很多中国人是不懂的。

比如，给你一段完全闲暇的时间，你会用来做什么？父母、老师都没教过，社会上也没人教，你可以自学，但很容易“不得其门而入”。哪怕你是想钓鱼，去哪里钓？哪条河能钓到？怎么去享受这个过程？……可能都会遇到困难。

过去两个月，我去大理、景德镇、海口等好几个城市转了一圈，想找找退休后去哪个城市。我挑选城市的最简单标准就是看哪里有“流浪青年”，哪里就好玩。

一个地方要“好玩”，最简单的是有好吃的，但你不能天天吃吃喝喝，总得有点情调吧？所谓的“情调”其实就是享受生活，这就是流浪青年最擅长的事。

流浪青年没钱，买不了现成的，又想过得好，他就只能去开发、找新的东西：哪个地方风景很好，怎么玩……慢慢做出很多惊艳的东西。然后有钱而乏味的中产觉得这个不错，把价格抬高了，流浪青年只好再换个地方。

中国风景好、气候好的地方很多，但为什么一些城市比别的地方好玩？就是因为人。为什么大理好玩？就是因为大理的人好玩；为什么阿那亚的房地产逆风上扬？也是因为阿那亚跟一般房地产不一样，特别会做社群，他们发现，只有身先士卒带着大家去玩，才能把社群搞起来。

中国人普遍不会玩没人带的东西，没人带就不知道该怎么融入，该怎么放松下来——中国人天生没有松弛感。

但你看00后，就是天生的有松弛感。未来，可能正是因为大家都不会玩，“会玩的孩子”反而会成为稀缺资源。

本文系授权发布，From 爸爸真棒，微信号：babazhenbang，，一个K12原创国际化教育平台，致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索。

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